Avaliando Projeto

AVALIANDO PROJETO

Avaliação do projeto Escola Limpa

Avaliando projeto Quem é responsável pelo lixo que você produz?

                        O projeto deixou claro seu objetivo, quando os alunos entenderam que suas atitudes enquanto estudantes, não condiziam com a realidade por eles vivenciada, obtiveram uma nova postura dentro da sala de aula e também nas imediações do educandário. Nesta ação envolvemos o uso da tecnologia, o uso do laptop e o mais importante o envolvimento do aluno. Despertou interesse e sua curiosidade, mostraram-se competentes em desenvolver a pesquisa e no trato da entrevista. Respeitaram todas as etapas definidas pelo projeto. (começo, meio e fim). As atividades sofreram alterações por conta da necessidade e observação dos alunos numa tentativa de interagir com o contra turno. Fizeram visitas no período vespertino, nas salas que ocupam pelo turno da manhã, notaram as diferenças e a preocupação com o espaço foi o que chamou a atenção dos alunos. A produção de lixo nesse espaço também chamou a atenção. As reações dos alunos tanto do período vespertino quanto ao do matutino foi surpreendente puderam conversar sobre o problema trocaram experiências e informação, juntos encontraram uma possibilidade de diminuir a produção de lixo. Como professora responsável pelo projeto da turma do período matutino propus a interação entre os alunos, fomentei a discussão sobre o problema e conduzi a troca de experiências. Crescemos no quesito de conhecer os problemas que pareciam ser só do matutino e não era. Esse problema acontece nos dois períodos e acreditamos que no noturno também. Pensamos no futuro também trocarmos idéia com os alunos do noturno e trazê-los para essa nova realidade. No momento das trocas de informações foi prazeroso. As turmas falaram e questionaram uns aos outros. Percebemos atitudes diferentes a ser assumida rente ao problema. No contato dos alunos notei a preocupação uns com os outros no dia-a-dia a conversa foi diferente. Ao exercerem o papel de sensibilizador de chamar a atenção dos colegas para os problemas percebi o fio condutor que poderá levar ao compromisso de se auto-policiar no trato da sala e das dependências da escola. Posso dizer que a exposição desse problema trouxe a possibilidade de desenvolvermos outros projetos afins, e, principalmente aqueles de interesse coletivo, que de uma forma ou de outra, está contemplado nos currículos. O trabalho com as disciplinas de História, Biologia e Matemática foi surpreendente.

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

1. Identificação

Nome dos cursistas:	Elizabeth de Lima Pinto Alves, Eleticia Longo Solto, Denise Assad, Vitoria Graças de Carvalho
Nome da Escola: Escola Estadual 2 de Setembro         Local (cidade/estado):  Ladário-MS
Séries: 9º Ano EF, 3º EM - Matutino e Vespertino                               Número de alunos: 185
Professores envolvidos: 04
Disciplina: História, Biologia, Matemática, Português

           

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema

Quem é responsável pelo lixo que você produz? Tema: Escola limpa

3. Justificativa

- Tendo em vista a quantidade de lixo produzido na E.E 2 de Setembro nos diferentes períodos, a proposta é conscientizar os alunos, primeiramente em nível escolar e posteriormente em nível social, os prejuízos que causam ao meio ambiente e toda a problemática que envolve tais resíduos (mão-de-obra para a limpeza, custos, doenças...) - Mostrar aos alunos a importância da higiene mental, pessoal, do ambiente familiar e da escola, para melhorar suas condições de vida.

4. Objetivo (s)

· Adotar uma postura coletiva, em que se priorize o respeito pelo outro e por si mesmo, como laço de humanização. ·     Preservar o patrimônio escolar ·  Fazer com que os alunos preservem os trabalhos expostos pelos colegas, mantenham as carteiras, chão e paredes limpas · Fazer com que os alunos mantenham a escola ao término das atividades escolares do jeito que encontraram no início das aulas ·  Através da conscientização, minimizar os problemas de limpeza na escola e na sociedade (qualidade de vida em ambiente limpo). ·  Elaborar individualmente e em grupo relatos orais, escritos, perguntas e suposições acerca do tema em questão, estabelecendo relações entre as informações obtidas por meio de trabalhos práticos e textos, registrando suas próprias sínteses mediante tabelas, gráficos  e tecnologias;

5. Conteúdos

- BIOLOGIA - Meio ambiente: problemas causados pelo lixo, pelas pombas e outros animais    Conseqüências da falta de higiene na saúde MATEMÁTICA - Montagem de gráficos estatísticos e calculo de porcentagens HISTÓRIA - História da E.E 2 de Setembro, enfocando aspectos de mudanças arquitetônicas e o cuidado (reformas, aquisição de bens e tratamento do patrimônio material da Escola). LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA  - Rimas  - Poesias, redações, textos e músicas relacionadas ao incentivo a conservação escolar  - Reprodução de temas de linguagem escrita

6. Disciplinas envolvidas

Biologia, História, Matemática e Português

7. Metodologia - Observação do que ocorre na escola; - Propor intervenções para a solução deste problema; - Conscientizar a comunidade escolar sobre o tema proposto. - Pesquisa - Divulgar nos meios de comunicação este projeto; Procedimentos Trabalhar por Área de Conhecimento (cada disciplina trabalhará com uma parte do tema proposto, visando a um conjunto de ações). Meta: Conservação do ambiente escolar. (Limpeza da sala, manter carteiras limpas e diminuir o uso do papel). I-História Pesquisa sobre a E.E. 2 de Setembro, as edificações da escola (antes da reforma). (Documento, acervo fotográfico, entrevista com os funcionários) Através dessa ferramenta, os alunos poderão acompanhar a história da escola, a aquisição de materiais, e como cuidar do patrimônio escolar, mantendo as dependências do educandário sempre limpa e sem depredação. II-Português Será feita a montagem de pequenos diálogos relacionados com a limpeza, confecção  de cartazes sobre a limpeza da classe e da escola, confecção de um gibi sobre reciclagem. III Biologia A sala do 3º ano “A” período vespertino juntamente com as demais salas de aula, irão desenvolver um trabalho de preservação das salas de aula e da própria sala. Irão ao término das aulas jogar lixos no lixo, organizar as carteiras e outras atitudes de higiene e manutenção do ambiente escolar, bem como coletar dados para fazer o percentual de limpeza e, ao final, na disciplina de biologia irei fazer uma gincana legal, onde a sala mais limpa irá ter uma tarde de lazer numa aula de campo. IV – Matemática:  O projeto será desenvolvido em todas as salas de aula dentro do prazo estipulado. Os alunos irão fazer uma campanha de conscientização com a premiação da sala mais limpa. Por ex: se o 3. ano ganhar terão 2 aulas com o laptop conhecendo e trabalhando com jogos educativos. Essa campanha consiste coletar os resíduos ao término das aulas, contar o total encontrado e fazer a porcentagem e gráfico das estatísticas feitas. O aplicativo utilizado será o kchart e serão avaliados conforme seu desempenho nas aulas. Cronograma Cronograma 28/08/2011 a 04/09/2011

8. Recursos a serem utilizados

Livro didático, Laptop-UCA aplicativos,Internet, cartazes, aplicativo kchart, data show

9. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Blog:http://ladariouca.blogspot.com/ Cartazes  e  Orkut da escola

12. Referências Bibliográficas

Livro de registro da EE 2 de Setembro (Documento da Escola) Acervo fotográfico EE 2 de Setembro www.webartigos.com/articles/.../Lixo.../página1.html (Dissertação de mestrado ). Otero,CR.1966  www.google.com.br  como fazer a montagem de um gibi  www.somstematica.com.br / calculo de porcentagens